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Preguntas sobre la teoría de la evolución

Preguntas sobre la teoría de la evolución


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No estoy seguro de si puedo hacer esas preguntas sobre la evolución en una publicación o si debería separarlas en varias publicaciones, pero solo tengo curiosidad sobre la teoría de la evolución. (Soy nuevo aquí)

Perdón por mi inglés y mis muchas preguntas :)

Mis preguntas:

  1. Dicen que los humanos y los monos tienen un ancestro mutuo. ¿Fue literalmente un antepasado? Porque si es así, entonces necesitaría un compañero para regenerar a los niños, ¿verdad?

  2. Incluso si tuvieran hijos, entonces estos niños serían hermanos y hermanas, ¿lo que significa que no pueden tener relaciones sexuales para regenerar a sus hijos?

  3. Dicen que los humanos y los monos tienen un ancestro mutuo, ¿significa eso que la familia de cierto hermano se convirtió en monos y la familia del otro hermano se convirtió en humana?

https://en.wikipedia.org/wiki/Chimpanzee%E2%80%93human_last_common_ancestor


  1. Si los humanos y los monos tienen un ancestro mutuo, ¿cómo es que los humanos y los monos son tan diferentes en términos de inteligencia, higiene y vestimenta?

  2. Dicen que los humanos perdimos nuestro pelaje porque ya no lo necesitamos, pero ¿cómo es que todavía necesitamos ropa para protegernos del frío?

  3. ¿Por qué los humanos tenemos que cepillarnos los dientes, cortarnos las uñas, usar los baños y trabajar por nuestra comida y bebida, mientras que otros animales no lo hacen?

  4. ¿Por qué los hombres y las mujeres tienen esas características específicas que hacen de un hombre un hombre y una mujer y una mujer? ¿Por qué las mujeres tienen que dar a luz y no los hombres? ¿Por qué los hombres tienen más vello facial y son más fuertes que las mujeres (mientras que a los chimpancés masculinos y femeninos (nuestros antepasados ​​más cercanos) les crece vello facial? ¿Por qué a los hombres les crece vello facial?). Algunas personas dicen que los hombres tienen más vello facial y son más fuertes porque solían cazar (¿por qué cazaban los hombres y no las mujeres?), Pero algunos dicen que los hombres cazan porque tienen más vello facial y son más fuertes. ¿No sería un razonamiento circular?

https://www.reddit.com/r/explainlikeimfive/comments/31zou1/eli5_what_evolutionary_advantage_does_having_long/ (vello facial porque caza)

http://www.answers.com/Q/Why_did_men_hunt_and_women_gather_in_prehistoric_times (caza porque construido fuerte)


  1. ¿Por qué los machos y las hembras humanos se ven diferentes en comparación con otros animales? ¿Por qué los individuos humanos se ven diferentes entre sí, pero todos los demás animales se parecen entre sí (geométricamente)?

  1. ¿Podría ser posible que relacionemos a los humanos con los animales, porque asociamos el comportamiento animal con el comportamiento humano debido a nuestro razonamiento humano (que por supuesto no podemos evitar)? Pero el comportamiento humano y animal que se ve similar, no significa que tengan el mismo significado, ¿verdad?

  2. ¿Significa "supervivencia del más apto" lo siguiente ?: Los seres humanos tienen uñas y nariz protuberante, porque los animales que no tenían uñas o narices protuberantes están extintos?

  3. ¿Por qué los humanos tienen barbilla, cabello rizado, cejas, labios y vello facial sobre los labios mientras que los monos no?

  4. ¿Por qué los humanos tienen esta línea de cabello específica (línea de separación entre el cabello y la piel)?

https://www.reddit.com/r/askscience/comments/v3w3b/why_do_humans_have_such_distinct_hairlines_as/


  1. ¿Por qué el cabello humano y las uñas de los dedos pueden crecer para siempre, pero el cabello y las uñas de los monos no crecen tanto?

https://www.quora.com/Why-dont-the-other-primates-have-long-hair


  1. Algunas emociones humanas como la culpa y el miedo a veces resultan en no hacer nada en absoluto, pero ¿no es eso evolutivo una desventaja?

  2. Los humanos tienen tan poco pelaje en comparación con los monos. Lo que significa que en algún momento, a partir del antepasado, la siguiente generación perdió cada vez más pelo. ¿En algún momento quedó tan poco pelo que la generación sintió frío y vistió algo de ropa? Pero, ¿qué pasa con sus padres desnudos que tienen aproximadamente la misma cantidad de pelo?

  3. ¿Por qué hay humanos y monos, pero no formas intermedias que cambiaron lentamente del ancestro al humano o del ancestro al mono? ¿Porque tendrían características humanas pero también características de mono que todavía existen hoy en día?

  4. ¿Será posible que no surjan nuevas especies, sino que se descubran?

  5. ¿Podría ser posible que todas las especies no surjan en serie (una tras otra), sino en paralelo (al mismo tiempo). Porque si fuera lo primero, ¿entonces la cadena alimentaria estaría incompleta?

  6. ¿Por qué tenemos pubertad y por qué los niños ya no tienen vello facial cuando son niños (por calor)?

  7. Dicen que los humanos encuentran un amante porque, hablando evolutivamente, quieren tener hijos. Pero, ¿cómo es que algunas parejas optan por no tener hijos?

  8. ¿Por qué los humanos hablan y escriben (tienen un idioma), mientras que los monos no?

  9. Dicen que el Big Bang fue la causa de todo, pero ¿cómo puede surgir material de la nada? (Lo que básicamente significa 0 = 1) Incluso si las moléculas orgánicas vinieran de moléculas anorgánicas, ¿no significaría que las moléculas orgánicas estuvieran vivas? (ejemplo: una puerta de madera es orgánica, pero no vive)

  10. Dicen que la evolución está impulsada por mutaciones. ¿Son las narices y las uñas que sobresalen la consecuencia de mutaciones? Pero la mayoría de las mutaciones tienen desventajas (ejemplo: enfermedades)


La publicación es demasiado amplia. Muchas preguntas no están claras y muchas preguntas carecen de investigación de su parte. Pero todavía quería darte información que puede ayudarte. Las respuestas serán breves, pero se necesitaría todo un libro para responder completamente a todas las preguntas.

A menudo se utiliza "Ellos" para referirse a un grupo indefinido de personas y dar un hombre de paja al azar. Siempre respalde sus reclamos con una referencia. Como consecuencia, la mayoría de sus preguntas se basan en opiniones (lo que las hace fuera de tema).

Curso de introducción a la biología evolutiva

Primero y antes que todo lo demás, debería echar un vistazo a un breve curso de introducción a la biología evolutiva como, por ejemplo, Understanding Evolution de UC Berkeley.

Siga algún curso de introducción antes de leer lo siguiente. Obtendrá mucho más de las respuestas a continuación de esta manera.

Tus preguntas

Deberías leer sobre la teoría coalescente.

  1. Dicen que los humanos y los monos tienen un ancestro mutuo. ¿Fue literalmente un antepasado? Porque si es así, entonces necesitaría un compañero para regenerar a los niños, ¿verdad?

Sí, dos organismos cualesquiera en la tierra tienen literalmente un ancestro común que es un solo individuo. Sin embargo, cuando se piensa en especies estrechamente relacionadas como los humanos y los chimpancés, la datación del ancestro común más reciente podría corresponder más a una población que a un solo individuo. Sería un solo individuo si solo hubiera reproducción asexual sin recombinación genética.

  1. Incluso si tuvieran hijos, entonces estos niños serían hermanos y hermanas, ¿lo que significa que no pueden tener relaciones sexuales para regenerar a sus hijos?

Véase más arriba.

  1. Dicen que los humanos y los monos tienen un ancestro mutuo, ¿eso significa que la familia de cierto hermano se convirtió en monos y la familia del otro hermano se convirtió en humana?

Si la reproducción fue asexual y si no hubo recombinación (que a esta escala no es un modelo demasiado terrible dependiendo de las predicciones que esté tratando de lograr), sí, un individuo es antepasado del linaje humano mientras que el otro hermano es antepasado del chimpancé. linaje.

  1. Si los humanos y los monos tienen un ancestro mutuo, ¿cómo es que los humanos y los monos son tan diferentes en términos de inteligencia, higiene y vestimenta?

  2. Dicen que los humanos perdimos nuestro pelaje porque ya no lo necesitamos, pero ¿cómo es que todavía necesitamos ropa para protegernos del frío?

  3. ¿Por qué los humanos tenemos que cepillarnos los dientes, cortarnos las uñas, usar los baños y trabajar por nuestra comida y bebida, mientras que otros animales no lo hacen?

Solo haré un breve comentario para las 3 preguntas.

Si un roble y una paloma tienen un ancestro común, ¿cómo es que son tan diferentes? Puedes hacer la misma pregunta con cualquier par de especies. la apreciación de las diferencias es completamente arbitraria.

Los términos que utiliza están muy relacionados (todos relacionados con la inteligencia) y son rápidos de adquirir. Normalmente hablas de higiene. Ducharse / bañarse es una actividad humana muy reciente. Hace apenas unos siglos, nadie se duchaba nunca (ni siquiera los reyes) y la gente tiraba sus deyecciones a las calles de las ciudades.

  1. ¿Por qué los hombres y las mujeres tienen esas características específicas que hacen de un hombre un hombre y una mujer y una mujer? ¿Por qué las mujeres tienen que dar a luz y no los hombres?

Para estas preguntas, deberá aprender qué es un sexo, aprender sobre la selección sexual y, finalmente, sobre el principio de Bateman. Notarás que estas preguntas no son específicas de los humanos.

¿Por qué los hombres tienen más vello facial y son más fuertes que las mujeres (mientras que a los chimpancés masculinos y femeninos (nuestros antepasados ​​más cercanos) les crece vello facial? ¿Por qué a los hombres les crece vello facial?). Algunas personas dicen que los hombres tienen más vello facial y son más fuertes porque solían cazar (¿por qué cazaban los hombres y no las mujeres?), Pero algunos dicen que los hombres cazan porque tienen más vello facial y son más fuertes. ¿No sería un razonamiento circular?

Estás imaginando una causa-consecuencia considerando solo los extremos de las dos variables. La realidad es un proceso mucho más fluido en el que los roles de género se sucedieron lentamente. Además, hay muchos factores que afectan el tamaño corporal general específico del género. En la mayoría de las especies, las hembras son más grandes ya que las hembras producen gametos más grandes y, en el caso de los mamíferos, por lo general, llevan al bebé. Los roles de género como la defensa, la caza y muchas otras cosas explican este dimorfismo. Observará que también existe un dimorfismo similar en los chimpancés.

  1. ¿Por qué el macho y la hembra humanos se ven diferentes en comparación con otros animales? ¿Por qué los individuos humanos se ven diferentes entre sí, pero todos los demás animales se parecen entre sí (geométricamente)?

La primera pregunta se podría volver a hacer para cualquier especie. Para la segunda pregunta, echa un vistazo a la publicación ¿Por qué los diferentes humanos se ven diferentes ?.

  1. ¿Podría ser posible que relacionemos a los humanos con los animales, porque asociamos el comportamiento animal con el comportamiento humano debido a nuestro razonamiento humano (que por supuesto no podemos evitar)? Pero el comportamiento humano y animal que se ve similar, no significa que tengan el mismo significado, ¿verdad?

No entiendo la pregunta y parece más una cuestión de opinión que una cuestión de evidencias.

  1. ¿Significa "supervivencia del más apto" lo siguiente ?: Los seres humanos tienen uñas y nariz protuberante, porque los animales que no tenían uñas o narices protuberantes están extintos?

"supervivencia del más apto" es una expresión típica que se refiere al proceso de selección natural. La selección natural es un proceso que provoca un cambio en la frecuencia de los alelos a lo largo del tiempo causado por un diferencial de aptitud asociado con la varianza genética. Si esta decisión no tiene sentido para usted, asegúrese de echar un vistazo a un curso de introducción a la biología evolutiva.

  1. ¿Por qué los humanos tienen barbilla, cabello rizado, cejas, labios y vello facial sobre los labios mientras que los monos no?

  2. ¿Por qué los humanos tienen esta línea de cabello específica (línea de separación entre el cabello y la piel)?

Solo un comentario para las dos preguntas anteriores.

Estas preguntas ya son demasiado amplias. Deberá concentrarse en un solo rasgo. También necesitará obtener algunos conocimientos introductorios a la biología evolutiva, ya que parece que cometería el error de ser demasiado adaptacionista y malinterpretar las enjutas.

  1. ¿Por qué el cabello humano y las uñas de los dedos pueden crecer para siempre, pero el cabello y las uñas de los monos no crecen tanto?

¿Es esto cierto? Necesitará una referencia para eso. Dudo que el pelo de los chimpancés deje de crecer. Probablemente simplemente caigan a medida que se alargan lo suficiente. No sé mucho sobre eso, pero definitivamente necesitaría algunas referencias para entender realmente en qué términos son diferentes los pelos humanos de los pelos de chimpancé.

  1. Algunas emociones humanas como la culpa y el miedo a veces resultan en no hacer nada en absoluto, pero ¿no es eso evolutivo una desventaja?

Si, muy probablemente. El campo que estudia tal cosa se llama psicología evolutiva.

  1. Los humanos tienen tan poco pelaje en comparación con los monos. Lo que significa que en algún momento, a partir del antepasado, la siguiente generación perdió cada vez más pelo. ¿En algún momento quedó tan poco pelo que la generación sintió frío y vistió algo de ropa? Pero, ¿qué pasa con sus padres desnudos que tienen aproximadamente la misma cantidad de pelo?

No estoy seguro de entender la pregunta. Se siente como si estuviera buscando un cambio repentino en el que todos pasaron repentinamente de estar desnudos a usar uniformes con pajaritas.

  1. ¿Por qué hay humanos y monos, pero no formas intermedias que cambiaron lentamente del ancestro al humano o del ancestro al mono? ¿Porque tendrían características humanas pero también características de mono que todavía existen hoy en día?

Debería echar un vistazo a ¿Dónde están los "intermedios" evolutivos? y ¿Por qué no hay animales de transición en la actualidad ?.

  1. ¿Será posible que no surjan nuevas especies, sino que se descubran?

La mayoría de las especies que se descubren no han aparecido en ningún momento recientemente.

  1. ¿Podría ser posible que todas las especies no surjan en serie (una tras otra), sino en paralelo (al mismo tiempo). Porque si fuera lo primero, ¿entonces la cadena alimentaria estaría incompleta?

No entiendo su relación con la cadena alimentaria, pero sí, los eventos de especiación ocurren en cualquier linaje, no totalmente independientes entre sí, pero de una manera que "se siente" como algo que llamaríamos un proceso paralelo y no un proceso en serie.

  1. ¿Por qué tenemos pubertad y por qué los niños ya no tienen vello facial cuando son niños (por calor)?

Eche un vistazo a un curso de introducción a la biología del desarrollo.

  1. Dicen que los humanos encuentran un amante porque, hablando evolutivamente, quieren tener hijos. Pero, ¿cómo es que algunas parejas optan por no tener hijos?

Si bien los procesos evolutivos pueden eventualmente seleccionar que no se reproduzcan (ver selección de parentesco), la razón principal probable por la que muchos acoplados no quieren que los niños tengan que ver con nuestra cultura y no con las fuerzas evolutivas.

  1. ¿Por qué los humanos hablan y escriben (tienen un idioma), mientras que los monos no?

Porque somos inteligentes. Muchos monos tienen alguna forma de comunicación primitiva, aunque con algunas palabras y algunos signos.

  1. Dicen que el Big Bang fue la causa de todo, pero ¿cómo puede surgir material de la nada?

Esto no tiene nada que ver con la biología.

(Lo que básicamente significa 0 = 1) Incluso si las moléculas orgánicas vinieran de moléculas anorgánicas, ¿no significaría que las moléculas orgánicas estuvieran vivas? (ejemplo: una puerta de madera es orgánica, pero no vive)

No entiendo tu pregunta. Pero deberías echarle un vistazo a una introducción a la abiogénesis.

  1. Dicen que la evolución está impulsada por mutaciones. ¿Son las narices y las uñas que sobresalen la consecuencia de mutaciones? Pero la mayoría de las mutaciones tienen desventajas (ejemplo: enfermedades)

La afirmación "la evolución es impulsada por mutaciones" es muy engañosa, si no simplemente incorrecta. ¡Solo eche un vistazo a un curso de introducción a la biología evolutiva!

En resumen, la evolución es un cambio de frecuencia alélica a lo largo del tiempo. Hay varios procesos que pueden provocar tales cambios. Uno de los cuales es la selección natural (NS). El NS es causado por un diferencial de aptitud asociado con diferentes genotipos. Hace que los genotipos asociados con una mayor aptitud aumenten en frecuencia, por lo tanto eliminando el genotipo asociado con una menor aptitud de la población. Por lo tanto, NS da como resultado una disminución de la varianza genética dentro de la población. Las mutaciones provocan una nueva variación genética en la población. Es cierto que la mayoría de las mutaciones son neutrales o deletéreas y, por lo tanto, (por definición de lo que significa deletéreo) se contrarrestan y eventualmente desaparecerán de la población. Las pocas mutaciones beneficiosas que ocurren pueden aumentar eventualmente en frecuencia a través del SN y eventualmente alcanzar la fijación (es decir, una frecuencia de 1) en la población.


1 Dicen que los humanos y los monos tienen un ancestro mutuo. ¿Fue literalmente un antepasado? Porque si es así, entonces necesitaría un compañero para regenerar a los niños, ¿verdad?

Primero que nada… humanos y monos no tienen ancestros mutuos. Los simios y los monos tienen un ancestro mutuo. Los humanos somos un tipo de simio. Los gorila son un tipo de simio.

Era una población ancestral. Si tuviéramos una máquina del tiempo, lo que veríamos como una población ancestral, entonces en algún momento la población se dividió. Las poblaciones continúan teniendo bebés y acumulando mutaciones. Hasta que no se acumularan tantas diferencias genéticas, las dos poblaciones ya no podrían producir descendencia fértil. Ese punto de inflexión ocurrió hace 25-30 millones de años en África. http://www.livescience.com/32029-oldest-monkey-fossil-found.html

2 Incluso si tuvieran hijos, entonces estos niños serían hermanos y hermanas, ¿lo que significa que no pueden tener relaciones sexuales para regenerar a sus hijos?

¿No hay razón por la que no? A la evolución no le importan los bebés muertos ni la moralidad. Solo los humanos lo hacen.

3 Dicen que los humanos y los monos tienen un ancestro mutuo, ¿significa eso que la familia de cierto hermano se convirtió en monos y la familia del otro hermano se convirtió en humana?

No exactamente. Los simios y los monos tienen un ancestro mutuo. Digamos que hace 31 millones, podría haber existido una familia de pre-mono-mono. Dicha familia pudo haber tenido dos hermanos. Luego, 1 millón de años después, los descendientes de un hermano podrían haberse convertido en simios mientras que el otro se convirtió en monos.

Si los humanos y los monos tienen un ancestro mutuo, ¿cómo es que los humanos y los monos son tan diferentes en términos de inteligencia, higiene y vestimenta?

Bueno, el último ancestro común fue hace 30.000.000 de años. 30 millones de años es mucho tiempo. La esperanza de vida media en Estados Unidos es de unos 75 años. La especie humana tiene solo 200.000 años. Domesticación de perro solo 25.000 años.

Dicen que los humanos perdimos nuestro pelaje porque ya no lo necesitamos, pero ¿cómo es que todavía necesitamos ropa para protegernos del frío?

Bueno, los humanos evolucionaron a partir de homónidos que evolucionaron en la sabana de África. Agradable y cálido. 5 millones de años de evolución para sobrevivir en un lugar donde el peligro de muerte por insolación era real. Los humanos abandonaron África hace unos 60.000 años. Solo dejó los trópicos y se aventuró en latitudes más altas de Asia y Europa hace 20.000 años. https://genographic.nationalgeographic.com/human-journey/

Simplemente no hay tiempo suficiente para evolucionar los abrigos de piel.

¿Por qué los humanos tenemos que cepillarnos los dientes, cortarnos las uñas, usar los baños y trabajar por nuestra comida y bebida, mientras que otros animales no lo hacen?

Civilización. Y el hecho de que no querrás morir una vez que pierdas los dientes permanentes. Y los animales se limpian y arreglan ellos mismos. Gatos, simios, monos, pájaros y perros.

¿Por qué los hombres y las mujeres tienen esas características específicas que hacen de un hombre un hombre y una mujer y una mujer? ¿Por qué las mujeres tienen que dar a luz y no los hombres? ¿Por qué los hombres tienen más vello facial y son más fuertes que las mujeres (mientras que a los chimpancés masculinos y femeninos (nuestros antepasados ​​más cercanos) les crece vello facial? ¿Por qué a los hombres les crece vello facial?). Algunas personas dicen que los hombres tienen más vello facial y son más fuertes porque solían cazar (¿por qué cazaban los hombres y no las mujeres?), Pero algunos dicen que los hombres cazan porque tienen más vello facial y son más fuertes. ¿No sería un razonamiento circular?

Dimorfismo sexual. La mayoría de los animales la padecen. De hecho, el dimorfismo sexual en humanos es bastante pequeño, solo alrededor del 10-15%. El dimorfismo sexual en los gorilas, por ejemplo, es de casi el 260%, mientras que los machos oscilan entre 350 libras (160 kg) y alcanzan las 400 libras (181 kg), mientras que las hembras solo pesan alrededor de 155 libras (70 kg) y son mucho menos musculosos. http://anthro.palomar.edu/primate/prim_7.htm

La pregunta que debe hacerse no es por qué los hombres son más fuertes que las mujeres. La mayoría de los simios machos son más grandes y más fuertes que las hembras, y más aún. La pregunta que debe hacerse es por qué las mujeres son casi tan fuertes como los hombres. ¿Por qué es asombrosamente pequeño el dimorfismo sexual en los seres humanos? El gibón es otro simio que tiene un dimorfismo tan pequeño. Lo interesante entre humanos y gibones, ambas especies son en su mayoría monógamas. es decir, en promedio, un macho no domina físicamente a todos los demás machos y se aparean con todas las hembras de la tribu.

¿Por qué los machos y las hembras humanos se ven diferentes en comparación con otros animales? ¿Por qué los individuos humanos se ven diferentes entre sí, pero

todos los demás animales se parecen entre sí (geométricamente)? Porque eres humano. Estoy seguro de que para los demás animales todos los humanos se parecen. En las aves, la diferencia de género es muy obvia. Los machos tienen un plumaje, diferentes colores y plumas. Mientras que las hembras tienen otro. En leones y elefantes queridos y asiáticos, morsas, elefantes marinos y narvales, la diferencia entre machos y hembras también es muy obvia.

Mira perros, gatos. La variación en los perros supera con creces la de los humanos.

¿Podría ser posible que relacionemos a los humanos con los animales, porque asociamos el comportamiento animal con el comportamiento humano debido a nuestra

razonamiento (que no podemos evitar, por supuesto)? Pero el comportamiento humano y animal que se ve similar, no significa que tengan el mismo significado, ¿verdad? La diferencia entre animales y humanos es una cuestión de grado.

¿Significa "supervivencia del más apto" lo siguiente ?: Los seres humanos tienen las uñas y la nariz protuberante, porque los animales que no tienen

¿Las uñas o las narices salientes están extintas?

No. La supervivencia del más apto también tiene el aspecto de contexto. Un pez está mucho más en forma en el mar en comparación con un humano. Un oso está mucho más en forma que un humano desarmado en la orilla de un río.

¿Por qué los humanos tienen barbilla, cabello rizado, cejas, labios y vello facial sobre los labios mientras que los monos no?

Ellas hacen. también tienen piel.

¿Por qué los humanos tienen esta línea de cabello específica (línea de separación entre el cabello y la piel)?

No tengo idea de lo que estás preguntando.

Algunas emociones humanas como la culpa y el miedo a veces resultan en no hacer nada en absoluto, pero ¿no es eso evolutivo una desventaja? Los humanos vivían en tribu. De hecho, evolucionamos de un animal que vivía en tribus. Un homónido solitario en la sabana abierta era comida fácil para muchos animales. Tengo fuertes sospechas de que hubo una inmensa presión de selección para las personas que se quedaron con la tribu y tenían comportamientos que mantuvieron a la tribu.

Los humanos tienen tan poco pelaje en comparación con los monos. Lo que significa que en algún momento, a partir del antepasado, la siguiente generación perdió cada vez más pelo. ¿En algún momento quedó tan poco pelo que la generación sintió frío y vistió algo de ropa? Pero, ¿qué pasa con sus padres desnudos que tienen aproximadamente la misma cantidad de pelo?

Porque el padre desnudo vivía en el trópico de África. Mientras que la descendencia vestida vivió 40.000 años después en las latitudes más altas de Asia y Europa, después de miles de años de moverse lentamente hacia el norte.

¿Por qué hay humanos y monos, pero no formas intermedias que cambiaron lentamente del ancestro al humano o del ancestro al mono? ¿Porque tendrían características humanas pero también características de mono que todavía existen hoy en día?

Porque nadie puede quedarse quieto. La evolución continúa sucediendo. Incluso las formas intermedias seguirán cambiando. ¿Por qué crees que lo son los simios?

¿Por qué tenemos pubertad y por qué los niños ya no tienen vello facial cuando son niños (por calor)?

Porque todos los mamíferos tienen pubertad. Se necesitan recursos para crecer, convertirse en un adulto y tener sus propios bebés. La infancia es el momento de acumular grasa de cachorro y aprender habilidades (incluso los leones y los lobos necesitan aprender a cazar). La pregunta que debería hacerse es por qué la infancia humana es tan larga.

Dicen que los humanos encuentran un amante porque, hablando evolutivamente, quieren tener hijos. Pero, ¿cómo es que algunas parejas optan por no tener hijos?

Algunas parejas son infértiles. Es posible que el desarrollo no haya ido bien, por lo que uno de los miembros o ambos son completamente infértiles o ambos tienen una fertilidad reducida. También a veces es mejor / más exitoso ayudar a un hermano a criar a sus hijos y tener uno propio. Muchas razones.


Introducción: La junta escolar se enfrenta a una decisión con respecto al plan de estudios de ciencias de la escuela. Un grupo de miembros de la comunidad llamado & quot; Padres preocupados & quot; está pidiendo a la junta que elimine la evolución del plan de estudios de la escuela secundaria porque sienten que socava sus creencias religiosas. Su trabajo es desempeñar el papel de la Junta Escolar y responder al grupo de padres preocupados con respecto a los problemas que rodean la evolución, la "ciencia de la creación" y el plan de estudios de la escuela secundaria.

Revise la ley sobre la enseñanza del creacionismo o el diseño inteligente. Use google u otros recursos para determinar si es legal enseñar creacionismo dentro de un sistema escolar o si viola la constitución (separación de iglesia y estado).

Envíe su posición como Junta de Educación con respecto a la enseñanza de la ciencia de la creación en el aula. Este debe ser un documento de posición corto (1 página). Indique claramente su posición sobre el tema del creacionismo que se enseña en el aula de ciencias.

En este punto, consulte con su instructor cómo se presentará la discusión final. La discusión se puede realizar en clase, con un panel o en grupos pequeños. Alternativamente, se puede configurar un panel de discusión en línea para que usted contribuya.

Las calificaciones se basan en la minuciosidad de la discusión, las respuestas a otros dentro de la clase y la etiqueta de Internet.

Rúbrica del papel de posición 1 2 3
Posición: declarado e incluido en el lugar apropiado en el documento, fue completamente respaldado en todo el documento.
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Preguntas de Evolution MCQ para el capítulo 7 de biología de clase 12 con respuestas

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1. ¿Qué es la medicina evolutiva?
¡Cómo espero el día en que nadie necesite preguntar! La medicina evolutiva, a veces llamada medicina darwiniana, es el campo en la intersección de la evolución y la medicina. Evolución Y Medicina es un mejor descriptor, pero eso no ha tenido éxito. El campo utiliza la ciencia básica de la biología evolutiva para encontrar formas de prevenir y tratar enfermedades, y utiliza estudios de enfermedades para avanzar en la biología evolutiva básica (2).

2. ¿Qué no es la medicina evolutiva?
La medicina evolutiva no es radical ni alternativa. No es un tipo especial de práctica médica. No aboga por ningún tipo de dieta, ejercicio o tratamiento en particular. No hace recomendaciones clínicas directas basadas únicamente en la teoría (3). Si su médico afirma practicar la medicina evolutiva, asegúrese de que las recomendaciones de tratamiento se basen en estudios científicos controlados si provienen directamente de la teoría, busque un mejor médico. La medicina evolutiva es una ciencia médica convencional estándar, con la debida cautela a la hora de hacer recomendaciones clínicas.

3. ¿Cómo transforma la medicina evolutiva nuestra comprensión de la enfermedad?
La medicina evolutiva plantea un tipo de pregunta fundamentalmente nueva sobre la enfermedad. En lugar de solo preguntar cómo funcionan los cuerpos y por qué algunas personas se enferman, la medicina evolutiva también pregunta por qué la selección natural nos ha dejado a todos con rasgos que nos hacen vulnerables a las enfermedades (1). ¿Por qué tenemos muelas del juicio, arterias coronarias estrechas, un canal de parto angosto y un conducto de comida que cruza la tráquea? La evolución explica por qué tenemos rasgos que nos dejan vulnerables a las enfermedades, así como por qué tantos otros aspectos del cuerpo funcionan tan bien. Por ejemplo, la pregunta habitual sobre el dolor de espalda es por qué afecta a algunas personas. La medicina evolutiva también pregunta por qué los problemas de espalda han sido un problema para todas las especies de homínidos desde que caminaron por primera vez sobre dos piernas.

4. ¿La medicina evolutiva trata principalmente de enfermedades causadas por nuestro medio ambiente moderno?
La mayoría de las enfermedades crónicas se deben a que nuestros cuerpos están mal preparados para mantenerse saludables en entornos modernos (4), pero esta es solo una de las varias explicaciones evolutivas de por qué nos enfermamos (5). La vulnerabilidad a las infecciones persiste porque los patógenos evolucionan muy rápidamente. No todas las mutaciones deletéreas pueden eliminarse porque existen límites a lo que puede hacer la selección natural. Otras vulnerabilidades son el resultado de compensaciones inevitables, incluida la grande de maximizar la reproducción incluso cuando eso daña la salud. Además, la selección ha dado forma a muchas defensas, como la inflamación, cuya utilidad tiene un costo sustancial en el daño y el sufrimiento de los tejidos. Estas no son alternativas a las explicaciones médicas estándar, son explicaciones complementarias más profundas.

5. ¿La medicina evolutiva se trata solo de vulnerabilidades?
No, las preguntas sobre la vulnerabilidad son solo una parte de la medicina evolutiva. Algunos científicos usan evidencia de ADN para rastrear la historia evolutiva de los humanos y los patógenos. Algunos utilizan la evolución para descubrir nuevas formas de prevenir la resistencia a los antibióticos y a los medicamentos de quimioterapia contra el cáncer. Otros estudian por qué la selección no puede eliminar algunas variaciones genéticas que causan enfermedades. La medicina evolutiva incluye todos los aspectos de la biología evolutiva aplicados a todos los problemas de la medicina y la salud pública.

6. La medicina evolutiva muestra cómo las enfermedades son útiles, ¿verdad?
Incorrecto. Las enfermedades no son adaptaciones formadas por selección. No hay nada útil sobre la neumonía, la esquizofrenia, la epilepsia o el cáncer. Tratar de entender las enfermedades como si fueran adaptaciones es un error, lamentablemente tan común como grave (6). Sin embargo, muchos síntomas de la enfermedad, como dolor, fiebre, vómitos, tos y fatiga, son adaptaciones. Los sistemas que regulan tales defensas son, por buenas razones evolutivas, propensos a fallas que causan dolor crónico, trastornos de ansiedad y muchas otras enfermedades.

7. ¿Es útil la medicina evolutiva?
¡Seguro que lo es! Algunas aplicaciones son relativamente directas: los médicos que entienden cómo los mecanismos de regulación moldeados por la selección pueden tomar mejores decisiones sobre cuándo es seguro usar medicamentos para bloquear la fiebre y la tos (2,3). Sin embargo, al igual que la genética y la microbiología, la evolución es una ciencia básica que proporciona principalmente nuevos conocimientos que conducen a nuevos tratamientos (1,7,8). Los modelos evolutivos que analizan la competencia evolutiva entre células en una neoplasia maligna han llevado a nuevas estrategias de quimioterapia que prolongan enormemente la vida de ratones con cáncer (9). Los modelos de resistencia a los antibióticos sugieren que “tomar todas las pastillas del frasco” puede ser un mal consejo (10). Debemos averiguar qué está causando en nuestro entorno moderno la nueva epidemia de enfermedades autoinmunes como la diabetes, la esclerosis múltiple y la enfermedad de Crohn (11).

8. ¿No saben la mayoría de los médicos todo sobre la evolución?
No, la mayoría de los médicos probablemente fracasarían a mitad de período en una clase de introducción a la evolución (13,14). Incluso los líderes médicos suelen tener graves conceptos erróneos. Un famoso genetista sugirió una vez en una gran reunión de Darwin que la selección mantiene las mutaciones sucediendo por el bien de la especie, una idea que se ha reconocido como un error durante 50 años. La creencia de que la asociación prolongada con un huésped hace que los virus sean más leves sigue siendo común entre los médicos, décadas después de que Paul Ewald y otros señalaran que la selección maximiza la transmisión de patógenos incluso si eso mata al huésped. Los ingenieros aprenden los principios de la termodinámica para no cometer errores como intentar construir máquinas de movimiento perpetuo. Los médicos nunca aprenden los principios de la biología evolutiva, por lo que persisten importantes conceptos erróneos en la medicina (15).

9. ¿Por qué las facultades de medicina no enseñan la evolución de la misma manera que enseñan otras ciencias?
La mayoría de las facultades de medicina no cuentan con biólogos evolutivos en la facultad, pocos médicos que saben mucho sobre la evolución y algunos que piensan que los cuerpos son productos de un diseño inteligente. Incluso la idea central de que se necesitan explicaciones evolutivas para complementar las descripciones de los mecanismos es desconocida para la mayoría de los médicos. Algunos muestran su ingenuidad de los métodos para probar hipótesis evolutivas al soltar la frase "sólo historias", como si fuera una crítica devastadora. Algunos en realidad enseñan "historias así". Es vergonzoso que la evolución en el currículo médico permanezca en el siglo XIX.

10. ¿Cuánto tiempo tardarán la medicina y la salud pública en hacer un uso completo de la biología evolutiva?

El progreso ahora es rápido (16). La Sociedad Internacional para la Evolución, la Medicina y la Salud Pública ha creado una red de investigadores, educadores y médicos evolutivamente sofisticados, y nuevos recursos educativos, incluido EvMedEd.org. Hay varios libros de texto nuevos disponibles (8,17,18) junto con una nueva revista, Evolución, medicina y salud pública, y La revisión de la evolución y la medicina. Las preguntas de evolución agregadas recientemente a los exámenes de ingreso a la escuela de medicina están estimulando la inscripción en cursos de evolución. Los estudiantes que han tomado un curso de medicina evolutiva de pregrado están llegando a la escuela de medicina llenos de nuevas preguntas. Se convertirán en decanos de la facultad de medicina. Cuando lo hagan, la biología evolutiva finalmente será reconocida ampliamente como una ciencia básica esencial para la medicina.

Literatura citada

1. Nesse RM, Williams GC. Por qué nos enfermamos: la nueva ciencia de la medicina darwiniana. 1er Libros Antiguos. Nueva York: Vintage Books 1996. xi, 290 p.

2. Nesse RM, Stearns SC. La gran oportunidad: Aplicaciones evolutivas a la medicina y la salud pública. Evol Appl. 20081 (1): 28–48.

3. Nesse RM. Diez preguntas para estudios evolutivos de vulnerabilidad a enfermedades. Evol Appl [Internet]. 20114 (2): 264–77. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1111/j.1752-4571.2010.00181.x

4. Gluckman PD, Hanson M. Desajuste: por qué nuestro mundo ya no se adapta a nuestros cuerpos. Nueva York: Oxford University Press, EE. UU. 2006.

5. Nesse RM. Mala adaptación y selección natural. Q Rev Biol [Internet]. 2005 Mar80 (1): 62–70. Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15884737

6. Nesse RM. Diez preguntas para estudios evolutivos de vulnerabilidad a enfermedades. Evol Appl [Internet]. 20114 (2): 264–77. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1111/j.1752-4571.2010.00181.x

7. Stearns SC. Medicina evolutiva: su alcance, interés y potencial. Proc Biol Sci [Internet]. 7279 (1746) de noviembre de 2012: 4305–21. Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22933370

8. Stearns SC, Medzhitov R. Medicina evolutiva. Sunderland, MA: Sinauer Associates, Inc., Publishers 2016.

9. Gatenby RA, Silva AS, Gillies RJ, Frieden BR. Terapia adaptativa. Cancer Res [Internet]. 2009 [consultado el 3 de junio del 2016] 69 (11): 4894–903. Disponible en: http://cancerres.aacrjournals.org/content/69/11/4894.short

10. Lea AF, Día T, Huijben S. La evolución de la resistencia a los medicamentos y la curiosa ortodoxia de la quimioterapia agresiva. Proc Natl Acad Sci. 2011108 (Suplemento 2): 10871–7.

11. Blaser MJ. Microbios perdidos: cómo el uso excesivo de antibióticos está alimentando nuestras plagas modernas [Internet]. Macmillan 2014 [consultado el 3 de junio del 2016]. Disponible en: https://books.google.com/books?hl=en&lr=lang_en&id=iB5OAwAAQBAJ&oi=fnd&p.

12. Nesse RM. Selección natural y regulación de defensas: un análisis de detección de señales del principio del detector de humo. Evol Hum Behav. 200526: 88-105.

13. Nesse RM, Schiffman JD. Biología evolutiva en el plan de estudios de la Facultad de Medicina. Biociencia. 200353 (6): 585–7.

14. Hidaka BH, Asghar A, Aktipis CA, Nesse RM, Wolpaw TM, Skursky NK, et al. El estado de la educación en medicina evolutiva en las escuelas de medicina de América del Norte. BMC Med Educ [Internet]. 2015 [consultado el 1 de febrero del 2016] 15 (1): 1. Disponible en: http://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-015-0322-5

15. Antolin MF, Jenkins KP, Bergstrom CT, Crespi BJ, De S, Hancock A y col. Evolución y medicina en la educación de pregrado: una receta para todos los estudiantes de biología. Evolución [Internet]. 2012 Junio ​​66 (6): 1991–2006. Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22671563

16. Nesse RM, Bergstrom CT, Ellison PT, Flier JS, Gluckman P, Govindaraju DR, et al. Hacer de la biología evolutiva una ciencia básica para la medicina. Proc Natl Acad Sci USA [Internet]. 2010 Enero 26107 Supl. 1: 1800–7. Disponible en: www.pnas.org/cgi/doi/10.1073/pnas.0906224106

17. Perlman RL. Evolución y medicina. Primera edición. Oxford, Reino Unido: Oxford University Press 2013. 162 p.

18. Gluckman P, Beedle A, Hanson M. Principios de la medicina evolutiva. Oxford, Reino Unido: Oxford University Press 2009.

19. Kruger DJ, Nesse RM. Un marco evolutivo de la historia de vida para comprender las diferencias sexuales en las tasas de mortalidad humana. Hum Nat. 200617 (1): 74–97.


Preguntas sobre la teoría de la evolución - Biología

1. Explique brevemente la teoría de la evolución por selección natural. 4 puntos

  • los padres producen más descendientes de los que sobreviven
  • hay competencia entre los miembros de una especie por la supervivencia / lucha por la existencia
  • las especies muestran variación
  • ciertas variaciones darán una ventaja / supervivencia selectiva del más apto
  • dependiendo del medio ambiente
  • estas variaciones se transmitirán a la próxima generación
  • que conduce a un cambio en la frecuencia de los alelos

2. Resuma cuatro tipos de evidencia que apoyan la teoría de la evolución por selección natural. 6 puntos

  • fósiles / paleontológico
    • ancestros de caballos fosilizados / otra evidencia
    • estructuras homólogas
      • miembro de pentadactyl / embriones de vertebrados / otros
      • distribución geográfica
        • especies de anillos / otra evidencia de distribución geográfica
        • evolución reciente observada
          • resistencia a antibióticos / insecticidas / tolerancia a metales pesados ​​/ otro ejemplo reciente

          3. Resuma un ejemplo moderno de evolución observada por selección natural. 3 marcas

          • ejemplo con nombre (debe ser un ejemplo real, nombrando la especie utilizando una nomenclatura binomial o un nombre común completo)
          • presión selectiva (lo que causó el cambio)
          • resultado (que describe el cambio evolutivo)
          • picos de pinzones de Galápagos
          • competencia por la comida
          • cambio en el número / proporción de aves con picos de diferentes tamaños

          4. Explicar la evidencia de estructuras anatómicas homólogas que apoyan la teoría de la evolución. 6 puntos

          • Las estructuras homólogas son varias estructuras diferentes del mismo plan básico.
          • derivado de un origen embrionario similar
          • las variaciones en la estructura básica permiten diferentes funciones
          • permitir la explotación de diferentes formas de vida / radiación adaptativa
          • sugiere divergencia de un ancestro común
          • ejemplo nombrado de una estructura homóloga (p.ej. miembro de pentadactyl, flor, picos de pájaro)
          • descripción de la estructura básica de este ejemplo
          • variación relacionada con diferentes funciones de este ejemplo

          5. Resuma cómo puede surgir la resistencia a los antibióticos en las bacterias en respuesta al cambio ambiental. 5 puntos

          • la resistencia a los antibióticos se puede heredar
          • Los alelos de resistencia pueden transmitirse de una célula a otra mediante el intercambio de
          • plásmidos / conjugación
          • algunas variedades son más resistentes que otras
          • las bacterias se reproducen muy rápidamente y tienen una alta tasa de mutación
          • la evolución puede ocurrir rápidamente
          • El aumento de la exposición a los antibióticos es el cambio ambiental que selecciona variedades resistentes.
          • por ejemplo, en hospitales / alimentación animal / prescripciones inadecuadas / no terminar las prescripciones
          • las bacterias sin resistencia mueren / las bacterias resistentes sobreviven y transmiten genes a la siguiente generación
          • da como resultado un cambio en la composición genética de la población

          6. La resistencia a los antibióticos en las bacterias es un ejemplo de evolución en respuesta al cambio ambiental. Utilizando otro ejemplo, explique cómo un cambio ambiental puede conducir a la evolución. 8 puntos

          • selección natural (en el contexto correcto)
          • los individuos mejor adaptados sobreviven / tienen más probabilidades de sobrevivir
          • más reproducción / genes transmitidos por individuos mejor adaptados
          • nombre de la especie (aceptar incluso si el resto de la respuesta no es válido)
          • descripción del fenotipo original / decreciente
          • tipo de cambio ambiental que condujo a la evolución
          • consecuencia del cambio ambiental
          • descripción del fenotipo nuevo / creciente
          • base genética de los fenotipos
          • razón por la que el nuevo fenotipo se adapta mejor
          • detalle del motivo de la adaptación del nuevo fenotipo
          • gran tit
          • pájaro que pone sus huevos en primavera
          • calentamiento global / cambio climático
          • más orugas (en los árboles) a principios de la primavera
          • poniendo huevos a principios de primavera
          • el momento de la puesta de huevos está (en parte) controlado genéticamente
          • huevos que nacen temprano al comienzo del período de mayor abundancia de alimento
          • más jóvenes pueden ser alimentados / los jóvenes crecen más rápido / menos muertes

          7. Discuta la definición del término especie. (8 máx.)

          • una especie es un grupo de organismos
          • una especie comparte un acervo genético común
          • mostrando morfología / características similares
          • capaz de cruzarse
          • y producir descendencia fértil
          • pero organismos diferentes a veces se cruzan
          • mula formada por cruce de caballo y burro / otro ejemplo de hibridación interespecífica
          • los híbridos interespecíficos son a veces fértiles
          • A veces, los organismos que son muy similares no se cruzan
          • Drosophila pseudoobscura y persimilis / otro ejemplo de especies hermanas
          • referencia al problema de definir especies fósiles
          • referencia al problema de las especies que solo se reproducen asexualmente
          • referencia al problema de las poblaciones aisladas que divergen gradualmente

          8. Resuma la especiación alopátrica y simpátrica. 4 puntos

          • La especiación es la formación de una nueva especie mediante la división de una especie existente.
          • especiación alopátrica causada por la separación geográfica
          • especiación simpátrica que ocurre dentro del mismo hábitat causada por diferentes nichos / causada por el cortejo / diferencias de alimentación / diferencias de comportamiento
          • Ambos procesos conducen al aislamiento de subpoblaciones.
          • el aislamiento favorece determinadas variaciones genéticas (dentro de una especie)
          • Con el tiempo, esto conduce a barreras genéticas / especiación.

          9. Discuta la teoría de que la evolución ocurre por equilibrio puntuado. 3 puntos

          • largos períodos en los que no hubo cambios (aparentes) / estasis
          • cortos periodos de rápida evolución
          • períodos de extinciones masivas que conducen a oportunidades / causados ​​por alteraciones ambientales / cambios ambientales rápidos en períodos cortos
          • apoyado por la falta de fósiles que muestran cambios graduales
          • un ejemplo de tal alteración ambiental (meteoros, terremotos, volcanes, etc.)
          • la teoría alternativa es el gradualismo
          • El equilibrio puntuado se basa en evidencia fósil en lugar de evidencia bioquímica.

          10. Compare la evolución por equilibrio puntuado con la evolución por gradualismo. 3 puntos


          Preguntas y respuestas de las teorías de la evolución

          Q1. In postulating the theory of evolution by natural selection Dawwin was greatly influenced by

          1. Mutation theory of Hugo de Vries
          2. Lamarck’s theory of accquired characters
          3. Malthus idea of population control
          4. Factores medioambientales

          Q2. The use and disuse principal of evolution or theory of inheritance accquired characters was proposed by

          Q3. The present giraffe has a long neck as compared to its ancestors. Lamerck believed it could be due to

          1. Seleccion natural
          2. Aislamiento
          3. Inheritance of accquired characters
          4. Especiación

          Q4. A species inhabiting different geographical areas is known as

          Q5. Charles Darwin toured in a shop for 5 years

          Q6. Who gave the principle that population tends to multiply more rapidly than food supply?

          Q7. Role of isolation in evolution is

          1. Differentiation of a species
          2. Maintenance of species
          3. Evolution of species
          4. Extermination of species

          Q8. For evolutionary success mutation must occur in

          Q9. The evolution of a species is based upon sum total of adaptive changes preserved by

          Q10. The ultimate source of continuous variations is

          Q11. Which of the following concept is attributed to Charles Darwin?

          1. Use and disuse of organs is of great importance in evolution.
          2. Every cell must come from a pre-existing cell
          3. In the struggle for existence, the fittest would survive
          4. The gametes will carry only one of a pair of contrasting characters.

          Q12. Key point of Lamarck view about organic evolution is that every offspring

          1. Is similar to its parents
          2. Inherits characters accquired by the parental generation.
          3. Shows struggle for existence.
          4. Repeats phylogeny in its ontogeny

          Q13. A star fish with six arms may be the case of

          Q14. The foundation head of evolution is

          1. Mutación
          2. Accquired characters
          3. Seleccion natural
          4. Reproducción sexual

          Q15. The idea of natural selection as the fundamental process for evolutionary change was reached

          1. Independently by Charles Darwin and Alfred Russel Wallace in 1990
          2. By Charles Darwin in 1866
          3. By Alfred Russel Wallace in 1901
          4. IndependentlybyCharlesDarwinandAlfredRusselWallacein1858

          Q16. There is more competitions for survival between

          1. Different animals of Same niche
          2. Same animals of same niche
          3. Different animals of different niche
          4. Same animals of different niche

          Q17. An overwhelming suggestionthat life had evolved alongwith evolution of Earth,gain currency towards

          1. End of 17th century
          2. Beginning of 18th century
          3. End of 18th century
          4. Beginning of 19th century

          Q18. Some organisms resembles other organisms and thus escape from enimies. This phenomenon is known as

          Q19. For food , light and space,the greatest competition is between two

          1. Closely related species of the same niche
          2. Closely related species of the different niche
          3. Unrelated species of the same niche
          4. Unrelated species of the different niche

          Q20. The first attempt to solve the problem of organic evolution was done by

          Q21. Lamarck’s theory of evolution is known as

          1. Seleccion natural
          2. Inheritance of accquired characters
          3. Survival of the fittest
          4. Mutation theory

          Q22. Lamarck’s theory of evolution fails to explain

          1. Indian womenhave been getting their ear pierced for thousands of years but not a single baby with pierced ear is born
          2. Giraffes have long legs because they have to eat leaves from the tall trees on their habitat
          3. Deers have the capacity to escape from agile Enemies because these can run very fast
          4. High altitude Pines have branches with slope down so thatsnow fails to collect up on them in winter

          Q23. The greatest weakness in Darwin theory was his failure to explain

          1. Over production
          2. Struggle for existence
          3. Survival of the fittest
          4. Variaciones

          Q24. The ultimate source of all variations is

          Q25. Theory of natural selection was proposed by

          Q26. Sudden heritable changes are called

          Q27. Philosophie zoologique we was written by

          Q28. Genetic drift is on account of

          Q29. The real Pre- darwinian advocate of evolution was

          Q30. Who first placed fossils in chronological series in evolutionary context

          Q31. Lamarckism cannot explain

          1. Webbed toes in aquatic Birds
          2. Weak muscles in the son of a wrestler
          3. Long narrow and limbless body of snakes

          Q32. Darwinism cannot explain

          Q33. The scientist who first stressed on adaptation as a means of evolutionary modification was

          Q34. According to neo- darwinism natural selection operates through

          1. Fighting between organisms
          2. Killing the weaker organism
          3. Differential reproduction
          4. Variaciones

          Q35. According to neo- darwinism variations which are the raw material of evolution occuroccur

          1. In an individual and remain restricted to him
          2. In gene pool of a population
          3. In all the members of one species
          4. In all the members of all species

          Q36. In spite of create disadvantages nature of Sickle Cell anaemia it has a high frequency in some parts of Africa it is because of the reason that

          1. Sickle Cell anaemia are resistant to malaria
          2. In South Africa oxygen concentration is very high
          3. It is a case of genetic drift
          4. All the above

          Q37. According to lamarck evolution is towards

          1. Increase in size
          2. Decrease in size
          3. Both 1 and 2
          4. Decrease in complexity

          Q38. As per lamarck well developed auricle muscles of rabbit have evolved due to

          Q39. Weismann cut the tail of mice for

          Q40. Theory of germplasm was proposed in

          Q41. Darwin travelled around the globe in a ship between

          Q42. Arabian race horse has developed through

          1. Natural evolution
          2. Human efforts
          3. Special environmental conditions
          4. Chance cross between horse and zebra

          Q43. Onga-dorii is a ceremonial cock of

          Q44. Various breeds of domestic fowl have been derived from jungle fowl

          Q45. Darwin race several types of – through artificial selection

          Q46. Wild mustard has given rise to several types of vegetables through

          1. Seleccion natural
          2. Artificial selection
          3. Selective breeding
          4. Both 2 and 3

          Q47. Alfred Wallace was a naturalist from

          Q48. Who read the joint paper of Darwin and Wallace on the tendency of species 2 form varieties and perpetuation of varieties and Species by means of natural selection


          Questions about the evolution theory - Biology

          If humanity continues down our current path, we will not survive. There are too many of us consuming too much, our technology is too powerful, and we are all hooked together in one global system. Our fates are now linked and we will thrive or perish together.

          We got into this predicament through an evolutionary process--All of the problems that we face are actually symptoms of a process that has no name.

          There is a way out. We can have a world that is sustainable and anti-fragile, fair and free, and safe enough to empower us to take big risks.

          This is not a utopian vision any more than a hummingbird is a mythical creature. This is an achievable goal if we can accept a few things:

          • Given similar circumstances, people are basically alike
          • An excellent world is possible, but perfection is not an option
          • The future can not be designed, it will have to be discovered

          The enemy that has no name is not a nation, an organization or a religion. It is not a corporation or an industry. It is not an economic system or an ideology. It is a way of living on the earth that evolved, and if we are to change it, we must take evolution from autopilot and into our own hands. We must come together to create the future we wish to inhabit.


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          Subjective & Short Questions of Evolution

          Ans: The change over time in specie is called evolution.

          Ans: Lamarck believed that organisms develop new organs or modify existing organs due to environmental problems. Thus the organs changes according to need.

          Ans: This mechanism lack reasonable evidences. The changes are passed to the next generation by gametes. For example, change in neck of giraffe does not occur in genetic material. So it cannot be transferred to the next generation.

          Ans: According to this theory, forces of wind, rain, rivers, volcanoes, and geological uplift shape the earth of today. They have also changed the earth in the past.

            What is a fossil?The histological dead remains of the organism or their

          imprints preserved in the rocks are called fossils.

          Ans: It was believed that the remains of animals were formed by

          catastrophic events. One of the catastrophic events was Noah’s flood.

          Ans: They live in moister regions. This region does not favor tortoises with longer necks. Therefore, the shorter-necked tortoises survive in these regions.

          Ans: The formation of new forms from an ancestral species in response to the opening of new habitats is called adaptive radiation.

          Ans: the adaptations are defined as characteristics that increase the potential of an organism or species to successfully reproduce in a specified environment.


          The modern theory of biological evolution: an expanded synthesis

          In 1858, two naturalists, Charles Darwin and Alfred Russel Wallace, independently proposed natural selection as the basic mechanism responsible for the origin of new phenotypic variants and, ultimately, new species. A large body of evidence for this hypothesis was published in Darwin's Origin of Species one year later, the appearance of which provoked other leading scientists like August Weismann to adopt and amplify Darwin's perspective. Weismann's neo-Darwinian theory of evolution was further elaborated, most notably in a series of books by Theodosius Dobzhansky, Ernst Mayr, Julian Huxley and others. In this article we first summarize the history of life on Earth and provide recent evidence demonstrating that Darwin's dilemma (the apparent missing Precambrian record of life) has been resolved. Next, the historical development and structure of the "modern synthesis" is described within the context of the following topics: paleobiology and rates of evolution, mass extinctions and species selection, macroevolution and punctuated equilibrium, sexual reproduction and recombination, sexual selection and altruism, endosymbiosis and eukaryotic cell evolution, evolutionary developmental biology, phenotypic plasticity, epigenetic inheritance and molecular evolution, experimental bacterial evolution, and computer simulations (in silico evolution of digital organisms). In addition, we discuss the expansion of the modern synthesis, embracing all branches of scientific disciplines. It is concluded that the basic tenets of the synthetic theory have survived, but in modified form. These sub-theories require continued elaboration, particularly in light of molecular biology, to answer open-ended questions concerning the mechanisms of evolution in all five kingdoms of life.